Examen de admisión en escuelas normales… en riesgo

VIVILLADAS

Viernes 5 de Julio de 2019

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Las escuelas normales de la entidad están trabajando, con cierta regularidad y calma, pero es una calma preocupante, la falta de pago a un estímulo al personal docente y no docente, que debería haberse efectuado en diciembre del año próximo pasado, tiene en alerta máxima la posible aplicación del examen de nuevo ingreso, si a las primeras horas de la publicación de este informativo no se realiza la transferencia podemos asegurar que tal concurso para ingresar el próximo ciclo escolar a dichas instituciones quedará sin efecto, por la decisión de los trabajadores quienes ya se están molestos y hasta ofendidos con las autoridades educativas y gubernamentales en turno quienes repetidamente han engañado a los asalariados con el incumplimiento sistemático de la prestación que de alguna manera viene a atenuar las necesidades que tienen, muy en especial al personal de apoyo docente quienes reciben honorarios más limitados.

Nadie puede comprender la irresponsabilidad que los funcionarios tuvieron al no tramitar los estímulos referidos, que por cierto abre la gran duda si efectivamente no se tramitaron por omisión o por descuido o fue una táctica para desviar los recursos a otra área administrativa, situación que a final de cuentas no importa a los empleados quienes han seguido laborando sustentados en promesas de pago, mismas que han quedado en eso, es decir en puras promesas que por lógica han causado desánimo e indignación.

En la administración educativa, como en cualquier otra, se debería contar en jefaturas o direcciones con personal capacitado y consciente, que conozca la problemática y el actuar del nivel que representa, pero desafortunadamente los funcionarios responsables deben sus nombramientos más a las amistades, compadrazgos o a compromisos electorales que a la efectividad y eficacia que pueden aportar en sus respectivas designaciones.

Las escuelas normales de la entidad están trabajando, con cierta regularidad y calma.
(Foto: Especial)

El problema que, hoy viernes 5 de julio de los presentes, puede ostentarse en los centros de formación docente del estado, no sólo vulnera la cordialidad que debe existir entre gobernantes y gobernados, este conflicto viene a trastocar la intención del presidente López Obrador, de fortalecer la educación normal como eje prioritario de la reforma del nuevo modelo educativo que propone la 4 Transformación.

El apartado educativo que comprende vigorizar los centros de formación de formadores no puede limitarse o tirarse por la borda en base a irresponsabilidades de las autoridades en turno, es muy importante que cada uno de los involucrados cumpla con su función respectiva: los trabajadores normalistas en los centros de estudio, investigación y expansión con la misión y visión que se han forjado a lo largo de su recorrido histórico y otros, las autoridades, conduciendo en buenos términos la acción política y administrativa correspondiente. La ciudadanía no quiere enfrentamientos o reproches, la ciudadanía exige armonía y responsabilidad compartida. Cada quien, en su encargo, cada quien en su trinchera.

De no cumplirse con el acuerdo del pago al estímulo, decenas de veces ofrecido, hoy, tal como afirmamos al inicio de este artículo, el examen de nuevo ingreso a las escuelas normales está en peligro extremo de no aplicarse, provocando incertidumbre en cuanto a la matrícula para el próximo ciclo escolar, amén de las molestias con impacto económico y emocional, para aspirantes y padres de familia.

Ojalá que la administración estatal busque los canales convenientes para dar salida oportuna y apropiada a este problema que en términos reales nunca debió presentarse. Si la autoridad cumple sería un aliciente para los trabajadores en mención y sin duda un estímulo a favor de su encargo social en beneficio de la formación de los futuros maestros. A nadie conviene la polarización del conflicto normalista. Apostemos por el cumplimiento y por la sensatez en ambas direcciones.

Paulo Freire, pedagogo y sociólogo brasileño sentenció: “Cuanto más pienso en la práctica educativa y reconozco la responsabilidad que ella nos exige, más me convenzo de nuestro deber de luchar para que ella sea realmente respetada. Si no somos tratados con dignidad y decencia por la administración privada o pública de la educación, es difícil que se concrete el respeto que como maestros debemos a los educandos”. Y él mismo también orientó: “Lucho por una educación que nos enseñe a pensar y no por una educación que nos enseñe a obedecer”. Ambos pensamientos nos ayudan a venerar la noble profesión docente. Seamos optimistas, esperamos buenas noticias.

Sobre el autor

Nació en Zinapécuaro Michoacán (1961) Profesor de Educación primaria (E.N.V.F.); Licenciado en Ciencias Naturales (E.N.S.M.); Maestría en Investigación Educativa y Docencia Superior (IMCED). Excatedrático y exdirector de la Normal Rural de Tiripetío; Ex director y excatedrático de la Escuela Normal Urbana Federal, catedrático del IMCED. Diplomado en Administración de Escuelas Superiores (IPN)